爱德华蒙克高中为学生提供广泛的学习课程，特别关注音乐，舞蹈，产品设计和纺织等创意课程，以及核心学术科目。20世纪初的新建筑和奥斯陆国家艺术学院的故居提供课程。

为了配合整修，学校还推出了由挪威平面设计工作室Snøhetta创建的全新品牌识别系统，以二元性和概念视角为主题，反映了学校的学术和创意计划，多功能性和知识。这延伸到海报，名片，小册子，手提袋和标牌，其中一些具有折叠，三维，互动组件。

对于这种身份，有两个独立的组成部分。像海报一样的透镜印刷方式和一些其他资产，如名片，以及自定义排版和象形图的标志系统，共享双线和模板切割质量。前者利用观点的概念，与空间，运动和互动一起玩耍，就像学校的主题一样，具有创造性和冒险性。这挑战了惯例，并且在这样做的同时，设法平衡视觉冲击，清晰的沟通意图和身份，同时推动参与。

这种折叠风琴细节效果特别好作为海报在公共汽车候车亭，也许是有点乐观，当谈到飞海报，扣略有当它涉及到的实用性名片，并靠近潦草是折叠时，不是一种选择。然而，在手提袋上使用折痕是一个很好的主意。

作为平面艺术品，彩色条纹显得大胆，独特，引人注目，与马戏团帐篷和表演共享一些品质和联想，深圳VI设计同时不损害学校和建筑物原始居住者的声望，但从一个角度看，平坦颜色设法挑选出类型并传达信息。

当谈到以自定义无衬线类型和象形图为特征的标牌时，二元性的概念远没有那么明确，在双线的使用中表现出来。除了模板切割，几何单线形式及其应用外，这些还可以很好地建立一个清晰，现代和统一的系统。与建筑的重要历史相比，这些都特别适合他们的环境，而且在翻新后的共同现代性中也是如此。深圳VI设计

如果没有三维组件，VI设计标牌会从印刷作品的雄心和创造力中略微消除。不同的类型选择进一步加剧了差异，既没有共享任何可互换的组件或相似性。颜色确实在某种程度上解决了这个问题，小册子和个人资料摄影，然而，看到三维组件在学校内部播放可能是很好的。